«Η ΕΠΙΣΤΡΑΤΕΥΣΗ ΤΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ ΚΑΙ ΤΑ «ΔΙΔΑΓΜΑΤΑ ΤΗΣ ΚΟΙΝΗΣ ΠΕΙΡΑΣ»

Χθες 7-6-13 συζητήθηκε η προσφυγή της ΟΛΜΕ στο ΣτΕ, για την ποιότητα και την αξιοπιστία των στοιχείων που επικαλέστηκε το Υπουργείο Παιδείας δείτε αναλυτικά (ανάμεσα σε άλλα) στην ανακοίνωση της  «Κίνησης για τις Ελευθερίες και τα Δημοκρατικά Δικαιώματα της Εποχής μας (ΚΕΔΔΕ)» με τίτλο: «Η ΕΠΙΣΤΡΑΤΕΥΣΗ ΤΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ ΚΑΙ ΤΑ «ΔΙΔΑΓΜΑΤΑ ΤΗΣ ΚΟΙΝΗΣ ΠΕΙΡΑΣ», που ακολουθεί:
 

Η συζήτηση στο ΣτΕ (7-6-13) της αίτησης αναστολής της Ο.Λ.Μ.Ε. κατά των αποφάσεων για επιστράτευση των καθηγητών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης έφερε στη δημοσιότητα το κείμενο της έκθεσης απόψεων της διοίκησης που υπερασπίζεται την επιστράτευση και το όλο θέμα ξανά στην επικαιρότητα.

Η Κ.Ε.Δ.Δ.Ε, σε συνέχεια της από 13/5/2013 ανακοίνωσής της (http://ekedde.wordpress.com/2013/05/13/olmeiii/) εκτιμά τα παρακάτω:

1) Η κυβέρνηση, παρότι οι πανελλήνιες εξετάσεις έχουν, σε γενικές γραμμές,  ολοκληρωθεί και άρα ο όποιος "κίνδυνος για τη δημόσια υγεία των υποψηφίων" έχει πλέον εκλείψει, εξακολουθεί να διατηρεί σε ισχύ την επιστράτευση.

Συνεχίζει δηλαδή να αυθαιρετεί, παραβιάζοντας το Σύνταγμα και τη νομοθεσία, και να διατηρεί επ αόριστον (άλλωστε ουδέν μονιμότερον(;) του προσωρινού...) ένα εξαιρετικά έκτακτο μέτρο, όπως συστηματικά εξακολουθεί να κάνει με τους ναυτεργάτες και τους εργαζόμενους στο ΜΕΤΡΟ, που πέντε μήνες μετά τη λήξη της απεργίας τους παραμένουν επιστρατευμένοι.

 2) Κύριο υποστηρικτικό στοιχείο της έκθεσης απόψεων της διοίκησης αποτελεί η ενσωματωμένη σε αυτές γνωμάτευση ενός επίκουρου καθηγητή Ψυχιατρικής σε  ιδιωτικό Πανεπιστήμιο της Κύπρου, που υποστηρίζει ότι η απεργία στις εξετάσεις θέτει σε κίνδυνο την ψυχική υγεία των υποψηφίων και των οικογενειών τους.

Δεν είμαστε οι πλέον αρμόδιοι να  σταθούμε στην ουσία της. Αναμένουμε την προοδευτική ψυχιατρική διανόηση και τους θεσμικούς φορείς των ψυχιάτρων να το κάνουν. Μόνο πάντως το γεγονός ότι ολόκληρη κυβέρνηση και Υπουργείο Παιδείας δεν κατόρθωσαν να αποσπάσουν για έναν τόσο "σοβαρό και άμεσο κίνδυνο για τη δημόσια υγεία" γνωμάτευση από έναν τουλάχιστον Καθηγητή (όχι επίκουρο) ελληνικού Πανεπιστημίου, δείχνει την πλήρη απομόνωσή τους από την επιστημονική κοινότητα.

3) Περιοριζόμαστε στο να καταδείξουμε τις παράνομες και επικίνδυνες δικονομικές μεθοδεύσεις της κυβέρνησης :

Η γνωμάτευση φέρει ημερομηνία σύνταξης 9/5/2013, δηλαδή δύο ημέρες πριν την σύνταξη, υπογραφή και δημοσίευση στο Φ.Ε.Κ. των αποφάσεων που κήρυξαν την επιστράτευση. Η προσπάθεια της κυβέρνησης να αποδείξει ότι η απόφασή της πάρθηκε εξαιτίας και κατόπιν της γνωμάτευσης είναι προφανής. Το ίδιο και το ψεύδος της:

α) Αν η ημερομηνία που φέρει η γνωμάτευση (9/5/2013) είχε ίχνος αλήθειας, η ύπαρξή της θα έπρεπε να αναφέρεται στο προοίμιο της Πρωθυπουργικής και των σχετικών Υπουργικών Αποφάσεων ως στοιχείο της αιτιολογίας τους. Δεν συμβαίνει όμως αυτό.

β) Αν και η γνωμάτευση φέρεται να "απαντά" σε σχετικό ερώτημα του Υπουργού Παιδείας, δεν συνοδεύεται με το ερώτημα.

γ) Η γνωμάτευση δεν έχει αριθμό και ημερομηνία πρωτοκόλλου στο Υπουργείο Παιδείας η άλλη Υπηρεσία. Συνεπώς δεν προκύπτει η βεβαιότητα της χρονολογίας της.

δ) Ουδέποτε μέχρι τώρα ακούστηκε η ύπαρξή της, ενώ αν πράγματι η επιστράτευση είχε στηριχθεί σε αυτήν, η κυβέρνηση θα την είχε προ πολλού δημοσιοποιήσει. Πολύ περισσότερο αν ήταν πειστική. Είχε κάθε συμφέρον άλλωστε να μετακυλίσει τη συζήτηση από τα αιτήματα της απεργίας στο ανώδυνο και "υποκειμενικό" πεδίο της ψυχιατρικής.

4) Συμπέρασμα προφανές είναι ότι η κυβέρνηση εφηύρε εκ των υστέρων την ύπαρξη της γνωμάτευσης για να εξειδικεύσει και να αποδείξει και τον κίνδυνο για την δημόσια υγεία των μαθητών, που επικαλέστηκε ατεκμηρίωτα τότε ως λόγο επιστράτευσης. Δεν υπήρξε κανένα ερώτημα. Αν είχε υπάρξει θα είχε συνταχθεί γραπτά, όπως κάθε διοικητική πράξη, θα είχε αριθμό και ημερομηνία πρωτοκόλλου πραγματική, όπως και η γνωμάτευση. Αρα η ημερομηνία που αναγράφεται τέθηκε προχρονολογημένη σκόπιμα εκ των υστέρων για τις ανάγκες της δίκης.

5) Αναλογιζόμενοι οι συντάκτες της έκθεσης απόψεων της διοίκησης την αποδεικτική ανεπάρκεια και έλλειψη βεβαιότητας χρονολογίας της γνωμάτευσης, καταφεύγουν "επικουρικά" στην επίκληση των διδαγμάτων της κοινής πείρας (Κ.Πολ.Δ. 336 και άρθρο 40 Π.Δ. 18/1989) για να πείσουν το ΣτΕ να δεχθεί χωρίς απόδειξη τον ισχυρισμό περί κινδύνου της ψυχικής υγείας των μαθητών.

6) Πρόκειται πλέον για απόπειρα κορύφωσης του αυταρχισμού του όλου συστήματος εξουσίας: Η κυβέρνηση επιχειρεί να υφαρπάξει μία ευνοϊκή δικαστική κρίση χρησιμοποιώντας ως κύριο αποδεικτικό μέσο μία προχρονολογημένη γνωμάτευση και εφεδρικά ζητά να γίνει δεκτός ο ισχυρισμός της χωρίς απόδειξη, πρακτική πρωτάκουστη, ανεπίτρεπτη και επικίνδυνη σε διοικητικές δίκες, καθώς προκαλεί τον κίνδυνο να γίνονται δεκτοί από τα δικαστήρια οι ισχυρισμοί της διοίκησης (της κυβέρνησης) επί πραγματικών γεγονότων χωρίς απόδειξη.

7) Τα διδάγματα της δικής μας πείρας, που αρχίζει να γίνεται κοινή, είναι ότι απειλή για τη δημόσια τάξη και υγεία είναι η ίδια η κυβέρνηση και η πολιτική της, που στην καθημερινή της προσπάθεια να επιβληθεί, καταπατά σταθερά και μόνιμα το Σύνταγμα και τη νομοθεσία, διευρύνοντας τις αυθαιρεσίες της σε όλο και περισσότερα πεδία νομικών ρυθμίσεων.

Ο αγώνας για την ανατροπή αυτού του αυταρχισμού είναι υπόθεση όλης της αγωνιζόμενης κοινωνίας.

Αθήνα, 7/6/2013

«Κίνηση για τις Ελευθερίες και τα Δημοκρατικά Δικαιώματα της Εποχής μας (ΚΕΔΔΕ)»

http://ekedde.wordpress.com/ 

Οι Πανελλαδικές Εξετάσεις στα Μαθηματικά, και οι ασυγχώρητες ολιγωρίες της ΕΜΕ

“Κίνηση για την Αλλαγή στην ΕΜΕ”

Σε χλιαρές διατυπώσεις, με τρία Δελτία Τύπου που υπογράφονται: «Για το ΔΣ της ΕΜΕ» από τον Πρόεδρο και το Γ.Γ. της ΕΜΕ, προχώρησε η ΕΜΕ μετά τις εξετάσεις της 20-5-13 στα Μαθηματικά Γενικής Παιδείας και στις 27-5-13 στα Μαθηματικά Κατεύθυνσης, σε εκτιμήσεις -γενικά σχόλια- για τα  Μαθηματικά  των Πανελλαδικών Εξετάσεων 2013.

Παράλληλα κυκλοφόρησαν και τα Δελτία Τύπου του Παραρτήματος της ΕΜΕ Κεντρικής Μακεδονίας (http://www.emethes.gr/ 20-5-13) με τα οποία και υπερκεράστηκαν οι χλιαρές εκτιμήσεις της ΕΜΕ κεντρικά (Αθήνας).

Έτσι θα χαρακτηρίσουμε δείγμα γραφής το Δελτίο Τύπου (27-5-13) του Παραρτήματος της ΕΜΕ Κεντρικής Μακεδονίας (http://mathematicatetradia.blogspot.gr/), το οποίο απέχει "έτη φωτός" από την αντίστοιχη ανακοίνωση της ΕΜΕ κεντρικά (Αθήνας), με εκτιμήσεις -γενικά σχόλια- για τα «Μαθηματικά κατεύθυνσης Γ΄ Λυκείου» των Πανελλαδικών Εξετάσεων 2013 (http://www.hms.gr/node/710, αρ. πρωτ. 14723/27-5-2013).

Αυτή η προσέγγιση του Παραρτήματος, που από τα πράγματα θεωρούμε ως βάση συζήτησης στην οποία ο καθένας μας θα μπορέσει να συμβάλλει με τα επιχειρήματά του, όμως, για την ώρα, και ακριβώς τη στιγμή που το ζήτημα αναδεικνύεται ως  μείζον και για την κοινωνία, θέτει τα ζητήματα τόσο της διδακτικής των Μαθηματικών όσο και την παιδαγωγική διάσταση του ρόλου τους αλλά και τη συμμετοχή τους στην διευρυνόμενη κοινωνική και εκπαιδευτική ανισότητα, που αποκτά μέγιστη σημασία στις σημερινές οικονομικές συνθήκες. Επιπλέον η προσέγγιση του Παραρτήματος της ΕΜΕ Κεντρικής Μακεδονίας αναδεικνύει το ρόλο μας ως μαθηματικών με όσα συνεπάγεται αυτό για τη χειμαζόμενη από τα μνημόνια δημόσια (δωρεάν) εκπαίδευση στη χώρα μας. Ας αξιοποιήσουμε, λοιπόν, αυτή την ευκαιρία για διάλογο, με στόχο να καταλήξουμε και σε προτάσεις για το δια ταύτα...

Από την άλλη η ΕΜΕ κεντρικά (Αθήνας) με την χλιαρή, όπως προείπαμε, καταγγελία (http://www.hms.gr/node/708) (αρ. πρωτ. 14715/21-5-2013) για το λάθος θέμα στα «Μαθηματικά και Στοιχεία Στατιστικής Γενικής Παιδείας» των Πανελλαδικών Εξετάσεων της Δ΄ Τάξης Εσπερινού Γενικού Λυκείου και ΕΠΑΛ (Ομάδα Β΄), που διεξήχθησαν στις 20-5-2013, υπέστη πανωλεθρία όταν με την απάντησή του, με non paper, το Υπουργείο Παιδείας (http://www.esos.gr/article/eidisis-panaladikes/ypoyrgeio-eme-de-zhthse-akyrosi-thematos-mathimatikon) κυριολεκτικά άδειασε την ΕΜΕ αποκαλύπτοντας ότι από το ΔΣ της ΕΜΕ απουσιάζει η επιστημονική βούληση για να σταθεί στο πλευρό των μαθητών και να απαιτήσει για τους μαθητές, τους μαθηματικούς, τα Μαθηματικά…

Εκτιμάμε πως  το Υπουργείο, αξιοποιώντας την ευκαιρία που του έδωσε η ανακοίνωση του ΔΣ της ΕΜΕ και δεν πήρε μέτρα ούτε προληπτικά ούτε «θεραπευτικά» αλλά βγαίνει και από πάνω υποστηρίζοντας ότι αφού δεν ζήτησε ακύρωση η ΕΜΕ δεν .... μπλα, μπλα, ...

Βέβαια το Υπουργείο αυτοδιαψεύδεται αφού στην καταγγελία της ΕΕΦ ουσιαστικά για “διδαγμένο” θέμα η απάντηση της ΚΕΕ είναι σε άλλο κλίμα, ότι όλα έχουν καλώς (βλ. Επιτροπή Εξετάσεων: «Δεν τίθεται ζήτημα δεοντολογίας και τάξης» στο http://www.tovima.gr/society/article/?aid=514101, 23-5-13).

Με δυο λόγια, μονά ζυγά το Υπουργείο κερδίζει...

Η ΕΜΕ, όμως, δεν μπορεί να επενδύει σε αυτή την πρακτική, γιατί έτσι και αλλιώς το άδειασμα που της έκανε το Υπουργείο Παιδείας είναι πρωτοφανές… ΑΛΛΑ και αναμενόμενο αφού η ΕΜΕ αποδεδειγμένα απουσιάζει από τις εξελίξεις...

Όταν μέλος του ΔΣ της ΕΕΦ (24-5-13) φέρεται να έχει δηλώσει «(...) ότι ο φυσικός που, εκπροσωπώντας την ΕΕΦ, μετέχει στις εργασίες της [Κεντρικής Επιτροπής Εξετάσεων] ΚΕΕ ως παρατηρητής, κατά τη συνεδρίαση επιλογής θεμάτων επεσήμανε το... παρασκήνιο γύρω από τη συγκεκριμένη άσκηση, αλλά δεν εισακούσθη από την ΚΕΕ».
http://news.kathimerini.gr/4dcgi/_w_articles_ell_2_24/05/2013_521466

Εύλογα, λοιπόν, διερωτάται κάποιος: η ΕΜΕ όταν επιλέγονταν τα θέματα ήταν παρούσα μέσω εκπροσώπου της, ως παρατηρητή, ΝΑΙ ή ΟΧΙ;

Αν ΝΑΙ τότε γατί δεν πήρε θέση και εντός της ΚΕΕ; Και στη συνέχεια γιατί αρκέστηκε σε μια χλιαρή καταγγελία με αφορμή την οποία το Υπουργείο Παιδείας από θέση ισχύος απέναντι στην ΕΜΕ, την άδειασε;

Αν πάλι η απάντηση είναι ΟΧΙ, με ευθύνη τίνος δεν εκπροσωπήθηκε η ΕΜΕ; Επισημαίνουμε  ότι η Ένωση Ελλήνων Φυσικών (ΕΕΦ) είναι η μόνη(;) επιστημονική Ένωση που έχει κατοχυρώσει και παραδέχεται ότι συμμετέχει εκπρόσωπός της ως παρατηρητής; Και με ευθύνη τίνος; Με ευθύνη του Υπουργείου;

Και αν η απάντηση είναι ΝΑΙ, γιατί η ΕΜΕ δεν κατήγγειλε την πρακτική αυτή του Υπουργείου; Πιθανά γιατί η ΕΜΕ δεν εκπροσωπήθηκε με ευθύνη του ΔΣ της ΕΜΕ το οποίο ασχολείται μόνο με το μονοπώλιο των διαγωνισμών «του» και για ο,τιδήποτε άλλο προκλητικά αδιαφορεί;

Με την ευκαιρία των παραπάνω δηλώσεων του αντιπροέδρου της ΕΕΦ που αναφέρει ότι εκπρόσωπος της ΕΕΦ ήταν στην Κεντρική Επιτροπή διερωτόμαστε η ΕΜΕ είναι υποδεέστερη και δεν προσκλήθηκε ούτε απαίτησε να έχει μέλος της, ως παρατηρητή, στην Κεντρική Επιτροπή Εξετάσεων; Μάλιστα θεωρούμε πως αν υπήρχε μέλος της ΕΜΕ εντός της ΚΕΕ το λάθος θα το προλάβαιναν εν τη γενέσει του και δεν θα γίνονταν λίγο πολύ οι μαθητές των εσπερινών «πειραματόζωα» σε μια τόσο κρίσιμη περίοδο της σχολικής ζωής τους...

Είτε, λοιπόν, πρόκειται για υπαιτιότητα του Υπουργείου Παιδείας, είτε της ΕΜΕ ο παρονομαστής ο ίδιος...  και συνοψίζεται στο ερώτημα:

Ποιες διεκδικήσεις και ποια εκπροσώπηση μπορεί να απαιτήσει ένα κατ’ όνομα, μόνο,  επιστημονικό σωματείο;...

Αθήνα 30/5/2013

Πανελλαδικές Εξετάσεις 2013: αξιοπρόσεκτα Δελτία Τύπου

Δελτίο Τύπου Παραρτήματος Κεντρικής Μακεδονίας ΕΜΕ

Δελτίο Τύπου ΕΛΜΕ Ξάνθης

Επιλογή - Επιμέλεια: Α. Χ. Χρονοπούλου (29-5-13)